Jean Vannereau

Jean Vannereau

A consulter en ligne

Affiche du document Problématiser les situations professionnelles — Problématiser les situations professionnelles
Denis Lemaître
2h57min45
Divers
Youscribe plus
237 pages. Temps de lecture estimé 2h58min.
Tous les professionnels bénéficiant d'une certaine autonomie dans leurs activités doivent apprendre à analyser leurs environnements, établir des diagnostics sur les situations qu'ils rencontrent et prendre des décisions pour choisir leurs conduites, leurs manières d'être au travail. Fruit de la collaboration de chercheurs issus du Réseau Problema et du Centre de Recherche sur la Formation, l'ouvrage propose des éléments de théorisation et des résultats d'enquêtes menées auprès de professionnels dans des champs très divers.

Accès libre

Affiche du document Les processus informels dans les groupes — Les processus informels dans les groupes
Jean Vannereau
3h03min00
Divers
Youscribe plus
244 pages. Temps de lecture estimé 3h03min.
Le groupe constitue la voie d'accès essentielle au collectif. C'est également la situation collective la plus courante. On y échange, on peut y élaborer des projets, des pensées. En explorant une variété de situations, les contributeurs de cet ouvrage montrent comment le groupe, en tant que variable sociologique, constitue l'accès privilégié à la logique collective. Conçu comme une "table ronde", ce livre discute les avancées de la recherche en psychosociologie.

Accès libre

Affiche du document Problématiser les situations professionnelles — Problématiser les situations professionnelles
Souad Zaouani Denoux
1h24min45
Divers
Youscribe plus

113 pages. Temps de lecture estimé 1h25min.
Tous les professionnels bénéficiant d'une certaine autonomie dans leurs activités doivent apprendre à analyser leurs environnements, établir des diagnostics sur les situations qu'ils rencontrent et prendre des décisions pour choisir leurs conduites, leurs manières d'être au travail. Fruit de la collaboration de chercheurs issus du Réseau Problema et du Centre de Recherche sur la Formation, l'ouvrage propose des éléments de théorisation et des résultats d'enquêtes menées auprès de professionnels dans des champs très divers.

Accès libre

Affiche du document Les processus informels dans les groupes — Les processus informels dans les groupes
Jean Vannereau
3h03min00
Sciences de l’éducation
Youscribe plus
244 pages. Temps de lecture estimé 3h03min.
Lire la collection : AFIRSE - Association Francophone Internationale de Recherche Scientifique en Éducation Le groupe constitue la voie d'accès essentielle au collectif. C'est également la situation collective la plus courante. On y échange, on peut y élaborer des projets, des pensées. En explorant une variété de situations, les contributeurs de cet ouvrage montrent comment le groupe, en tant que variable sociologique, constitue l'accès privilégié à la logique collective. Conçu comme une "table ronde", ce livre discute les avancées de la recherche en psychosociologie.

Accès libre

Affiche du document Éducation et cognition — Éducation et cognition
Jean Vannereau
2h42min00
Divers
Youscribe plus

216 pages. Temps de lecture estimé 2h42min.
Ce numéro est consacré aux rapports entre « cognition et éducation », débat que nombre d'entre nous tiennent à ne pas laisser mener, et gagner, par une doxa « cognitiviste » dominante. Dans le champ des paradigmes de la cognition, règnent des tensions vives entre une conception dure et radicale, parmi ces paradigmes, et une conception plus complexe (au sens épistémologique strict du terme). La domination actuelle, par la première tendance, du champ du pouvoir éducatif et ministériel français (au moins) rend nécessaire l'affirmation d'une dissonance dans cette doxa qui s'impose depuis plusieurs années, sous couvert d'une posture qui, nombre des participants à notre numéro en attestent, n'a rien de la toute-puissance et de l'évidence scientifique dont elle s'auto-proclame la porteuse.

Accès libre

Affiche du document Éducation et cognition — Éducation et cognition
Jean Vannereau
4h29min15
Divers
Youscribe plus
359 pages. Temps de lecture estimé 4h29min.
Ce numéro est consacré aux rapports entre « cognition et éducation », débat que nombre d'entre nous tiennent à ne pas laisser mener, et gagner, par une doxa « cognitiviste » dominante. Dans le champ des paradigmes de la cognition, règnent des tensions vives entre une conception dure et radicale, parmi ces paradigmes, et une conception plus complexe (au sens épistémologique strict du terme). La domination actuelle, par la première tendance, du champ du pouvoir éducatif et ministériel français (au moins) rend nécessaire l'affirmation d'une dissonance dans cette doxa qui s'impose depuis plusieurs années, sous couvert d'une posture qui, nombre des participants à notre numéro en attestent, n'a rien de la toute-puissance et de l'évidence scientifique dont elle s'auto-proclame la porteuse.

Accès libre

...

x Cacher la playlist

Commandes	>	x

Aucune piste en cours de lecture

--|--

--|--