Catalogue - page 1

Affiche du document Second Language Anxiety

Second Language Anxiety

Richard L. Sparks

2h43min30

  • Sciences humaines et sociales
  • Youscribe plus
  • Livre epub
  • Livre lcp
218 pages. Temps de lecture estimé 2h43min.
The first book-length work to examine the relationship between language anxiety, language aptitude and language achievementThis book traces and summarizes theoretical insights and empirical findings on the topic of whether or not anxiety for language learning could be a causal variable for individual differences in language learning. The author brings together three decades of research to show that first language (L1) skills and second language (L2) aptitude are confounding variables in studies of language anxiety and that learners’ levels of anxiety for L2 learning are strongly related to their levels of language achievement. These findings have suggested that language anxiety instruments reflect students’ (accurate) self-perceptions of their language skills and their levels of L1 achievement and L2 aptitude. The research presented in this book holds the potential to change the ways in which L2 educators and researchers think about language anxiety, how language anxiety is assessed, how investigations into language anxiety are conducted and how L2 teachers respond to anxiety in the classroom.Acknowledgments Prelude: A Cautionary Tale about Causal Explanations Richard L. Sparks: Introduction and Overview Part 1: Theoretical Insights into Language Anxiety: Is Language Anxiety Related to Students’ Levels of L1 Achievement, L2 Aptitude and L2 Achievement? Chapter 1. Richard L. Sparks and Leonore Ganschow: Foreign Language Learning Differences: Affective or Native Language Aptitude Differences? Chapter 2. Richard L. Sparks and Leonore Ganschow: A Strong Inference Approach to Causal Factors in Foreign Language Learning: A Response to MacIntyre Chapter 3. Richard L. Sparks, Leonore Ganschow, Reed Anderson, James Javorsky, Sue Skinner and Jon Patton: Differences in Language Performance among High-, Average-, and Low-Anxious College Foreign Language Learners Chapter 4. Leonore Ganschow and Richard L. Sparks: Anxiety about Foreign Language Learning among High School Women Chapter 5. Richard L. Sparks, Leonore Ganschow, Marge Artzer, David Siebenhar and Mark Plageman: Language Anxiety and Proficiency in a Foreign Language Part 2: Do L2 Anxiety Scales Measure Anxiety or Language Ability?: Evidence from a Ten-Year Longitudinal Study Chapter 6. Richard L. Sparks and Leonore Ganschow: Is the Foreign Language Classroom Anxiety Scale (FLCAS) Measuring Anxiety or Language Skills? Chapter 7. Richard L. Sparks and Jon Patton: Relationship of L1 Skills and L2 Aptitude to L2 Anxiety on the Foreign Language Classroom Anxiety Scale Part 3: L2 Reading Anxiety and Language Achievement: Déjà Vu All Over Again? Chapter 8. Richard L. Sparks, Leonore Ganschow and James Javorsky: Déjà Vu All Over Again: A Response to Saito, Horwitz and Garza Chapter 9. Richard L. Sparks, Julie Luebbers, Martha Castañeda and Jon Patton: High School Spanish Students and Foreign Language Reading Anxiety: Déjà Vu All Over Again All Over Again Chapter 10. Richard L. Sparks, Jon Patton and Julie Luebbers: L2 Anxiety and the Foreign Language Reading Anxiety Scale (FLRAS): Listening to the Evidence Part 4: Is L2 Anxiety a Causal Variable for L2 Learning? Evidence from Studies Using Structural Equation Modeling and Latent Growth Curve Modeling Chapter 11. Richard L. Sparks and Abdullah Alamer: Long-Term Impacts of L1 Language Skills on L2 Anxiety: The Mediating Role of Language Aptitude and L2 Achievement Chapter 12. Richard L. Sparks and Abdullah Alamer: How Does First Language Achievement Impact Second Language Reading Anxiety? Exploration of Mediator Variables Chapter 13. Richard L. Sparks and Abdullah Alamer: It’s Not Anxiety that Predicts L2 Writing Growth, It’s L1 Writing Achievement: The Latent Growth Curve Model Approach Part 5: Other Issues, Other Voices on Language Anxiety Chapter 14. Benjamin J. Lovett: General Problems with Anxiety Explanations: The Case of Test Anxiety Chapter 15. Ekaterina Sudina: Scale Quality in L2 Anxiety Research: Issues and Challenges Chapter 16. Abdullah Alamer: The Mirage of Cause-and-Effect in Cross-Sectional Data: The Case of Language Anxiety Research Richard L. Sparks: Conclusions and Implications Appendices References Index
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Affiche du document Repenser les savoirs sur les conflits en Afrique

Repenser les savoirs sur les conflits en Afrique

Amadou Sarr Diop

2h51min45

  • Sciences humaines et sociales
  • Youscribe plus
229 pages. Temps de lecture estimé 2h52min.
D’inspiration postmoderne, plusieurs courants d’études africaines postcoloniales se sont inscrits dans l’entreprise de déconstruction des cadres analytiques issus de « l’ordre épistémologique occidental ». Le regard critique sur la production des discours sur les conflits en Afrique, constituant l’axe central de cet ouvrage, prend ancrage dans ce tournant paradigmatique opéré dans la pensée africaniste pour redonner sens aux savoirs sur les phénomènes sociaux en contextes africains. L’objectif de notre ouvrage est de questionner les discours sur les conflits en Afrique formulés sous le prisme de l’approche réductrice des paradigmes de l’ethnicité. L’enjeu est de procéder à une exploration, dans l’optique de Balandier, des territoires de la conflictualité, afin de contribuer par « le détour » à la découverte de nouvelles lignes de sens d’un phénomène aussi complexe et récurrent. Aux antipodes des généralisations induites par les paradigmes de l’ethnicité apparaît alors un objet sociologique très circonscrit : des dynamiques conflictuelles diverses aux sources et contextes variés. Dans la lignée de la décolonisation des savoirs en Afrique, il s’agit de proposer une lecture des conflits par une approche du social qui se démarque de la « surdétermination » de l’ethnicité comme source d’analyse des dynamiques conflictuelles.
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Affiche du document Les embarrassantes réalités sur les peuples autochtones du Canada que nous refusons de voir

Les embarrassantes réalités sur les peuples autochtones du Canada que nous refusons de voir

Réjean Côté

4h36min45

  • Sciences humaines et sociales
  • Youscribe plus
369 pages. Temps de lecture estimé 4h37min.
UNE AFFAIRE BUREAUCRATIQUE ? Comment les gouvernements fédéral et provinciaux ont-ils réussi à faire croire aux Canadiens-anglais et aux Québécois que les droits des peuples autochtones peuvent être traités comme n’importe quelle « affaire bureaucratique » ?  PROTÉGER OU MARCHANDER. Devant les partenariats lucratifs qui leur sont proposés pour réaliser la transition énergétique, les Autochtones sont divisés entre « protéger » la Terre-Mère ou « marchander » les territoires ancestraux.  AIDER LES ANCÊTRES. Comment, actuellement, les Autochtones peuvent-ils « aider » leurs ancêtres à exercer efficacement leur influence auprès des communautés autochtones ? Comment rendre efficace le continuum ancestral ?  LA CONSTITUTION D’UN QUÉBEC DÉCOLONISÉ. Quels seraient les impacts d’un État des nations sur l’identité et le développement tant pour le peuple québécois que pour des peuples autochtones ?  LA COEXISTENCE ÉGALITAIRE. En sondant les opinions qui soufflent le chaud et le froid relativement aux réalités des peuples autochtones, en examinant les tenants et les aboutissants d’une réconciliation « réussie » avec les Premières Nations, est-il possible d’« aboutir » à la coexistence égalitaire entre le peuple canadien-anglais, le peuple québécois et les peuples autochtones ?
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Affiche du document Les enfants de l'or : entre la pépite et le brevet des collèges

Les enfants de l'or : entre la pépite et le brevet des collèges

Alexandra Vié

1h44min15

  • Sciences humaines et sociales
  • Youscribe plus
  • Livre epub
  • Livre lcp
139 pages. Temps de lecture estimé 1h44min.
Plus grande commune de France et implantée dans la forêt amazonienne, Maripasoula est frontalière du Suriname et du Brésil. Découverte, puis administrée pour ses richesses aurifères, la commune abrite encore aujourd’hui une activité d’orpaillage dense. Si les premiers orpailleurs du début du XXe siècle étaient des hommes seuls venus des Antilles, aujourd’hui, ce sont des familles avec femmes et enfants, qui arrivent et s’installent dans le territoire-frontière de Maripasoula. Pour certaines familles, la perspective de la réussite se situe dans la découverte d’une pépite qui changera le cours de leur vie, pour d’autres, l’école française de Maripasoula apparaît comme une possible intégration à la société. Toutefois, l’or des travailleurs et des travailleuses de Guyane reste une chimère qui maintient souvent les familles les plus précaires dans une dette permanente : celle qui les oblige à retourner « en forêt » quand les gains sont épuisés, celle qui les maintient dans l’attente. Comment les familles migrantes de l’or allient-elles la scolarisation de leurs enfants et leur activité d’orpaillage illégal ? Est-ce tout simplement possible ? Quelle place prend le territoire-frontière autour de Maripasoula dans les stratégies et les expériences scolaires vécues par les enfants et les jeunes migrants de l’or ?
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Affiche du document Les lacunes du traitement de la « crise-guerre » russo-ukrainienne  par les mass médias français

Les lacunes du traitement de la « crise-guerre » russo-ukrainienne par les mass médias français

François Grumel Jacquignon

58min30

  • Sciences humaines et sociales
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  • Livre epub
  • Livre lcp
78 pages. Temps de lecture estimé 58min.
Troisième travail consacré par l’auteur à l’Ukraine, ce livre traite de thèmes quasiment inconnus de la géopolitique historique de ce pays, ayant ou susceptibles d’avoir des conséquences quand, tôt ou tard, des négociations de paix s’engageront entre Kyïv et Moscou. Il s’agit en fait d’« élargir le débat » sur les plans historique, politique et des relations internationales. Y sont successivement abordées les permanences géo-historiques du pays, dont sa diversité régionale. Parmi elles, une place significative est accordée à la sinistre tradition d’asservissement des paysans de la steppe par tous les pouvoirs externes l’ayant dominé du fait de sa richesse, et à laquelle « répond » celle d’une mentalité libertaire et rebelle spécifique. Les néfastes interférences françaises à certains moments historiques clés, qui ont des répercussions indirectes et totalement inconnues dans la crise actuelle, sont également traitées. Enfin, il est procédé à une tentative de typologie de la problématique russo-ukrainienne à partir d’une comparaison avec deux autres exemples européens.    À un moment où la société médiatique française, à de très rares exceptions près, est sur la voie d’une soumission, honteuse et inquiétante, à des lobbys hyperpuissants et des intérêts privés, cette approche ne va pas sans une inévitable et fondée critique de celles de nos chaînes de télévision qui, tout en nous abreuvant quotidiennement et jusqu’à saturation de faits en rapport avec l’évolution de la guerre russo-ukrainienne, ne savent somme toute quasiment rien de ce qui est ici abordé.
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